
「高雄區大愛媽媽說演靜思語故事班」,招募的學員,是一群對「靜思語說演故事」有熱忱的志工,課務團隊在課程的規劃上極具用心,以「實驗班」的思維與作法,從去年9月起,陸續進行一學期八堂課的精實課程。內容包括:慈濟人文、說演靜思語故事技巧、活動設計、布板戲教具製作、繪本故事創作、手語、人文團康。
今日是本學期驗收成果的時刻,每一組成員無不卯足全勁,各司其職,造就無限的創意與活動,令人激賞!
◎說演故事 各顯身手展創意
所謂「靜思語說故事」,是以「靜思語」為主幹延展的品格教育,「五段式教學」環環相扣,經歷體驗、故事的講述……等步驟,讓每一句靜思語藉由層層推演加強學子的記憶,落實生活實踐,內化為優良品格。今天本班各組以不同的方式「說演故事」,展現功力。
第一組與第二組成員多數來自剛接觸「大愛媽媽」領域的年輕媽媽,她們年輕有活力,認真肯學習,在本班獲得「小仙女」的暱稱。
這群小仙女們編寫一齣家庭劇-「你還愛我嗎?」敘述一對父母因意見不合而分居,深陷於如此環境下的小欣(劇中人物名)該如何顧好自己的心並且搭起父母親復合的橋樑呢?故事內容切合現在許多家庭面臨的窘境,值得省思。
第四組說演《國王的新衣》故事主人翁「國王」-由王錚擔綱,他背著可翻閱的多層紙板,在臣子的護衛下登場,擄獲全場的目光。氣燄高張的國王,不時以宏亮的嗓音喊著:「我要換衣服!」大臣忙不迭地幫他掀起紙板,須於間完成十套衣服的更換,老故事新詮釋,令人耳目一新,台下的驚呼與掌聲不斷。
同組成員表示:「整個故事的說演方式,是大家集思廣益來的,關於服裝的變換,發想來自於『川劇變臉』,希望透過快速變裝,達到戲劇效果。」
(符合當時防疫規範,室外運動、室內外拍攝個人或團體照可以免戴口罩)
承擔道具製作的張玉雲是不可或缺的幕後英雄,本身從事兒童美術教學,對於教具繪製駕輕就熟。強調環保理念的她說:「由於我在環保站做環保,那裏有許多『寶藏』,我找到一些報紙還有紙箱,成為製作道具的材料,能夠珍惜物命讓資源再生,加上國王的精湛演出讓戲劇更有張力,『笑』果十足,我覺得很開心也很有成就感。」
◎「布」同凡響的「布板戲」
第五組的成員,將之前陳貞吟講師所教授的「布板戲教具製作」課程學以致用,發揮在說演「鄰居的母雞」故事裡。
「布板戲」源起於日本,是透過絨布硬板製成舞台,利用紙偶與布料摩擦吸引的原理,讓紙偶以動態方式來演說故事,負責道具製作的黃美華也與女兒合作進行,美華笑說:「不經一事,不長一智,看似簡單的布板戲在製作中有學問,當我們在排戲的過程中發現,無法讓人偶牢牢地貼在布板上,請教過講師才知道原來布版的布料需要先熨燙平整,才能將角色順利貼上。」
「鄰居的母雞」說演故事在學員生動的敘說與即時的貼放或轉換紙偶,寓教於樂十足的「視聽覺說故事法」讓大家看得目不轉睛,身為講師的陳貞吟看到如此呈現,心中也感到欣慰。
◎說出心中的感動 相約續愛在一起
呂淑玲師姊為了今天的圓緣,事前做了許多美麗玫瑰花,分贈一人一朵,這是由各種顏色的塑膠袋後製而成,充滿環保美學的概念,大家嘖嘖稱奇內心也感動不已。
王錚師姊與司儀謝雅珠師姊已年過六十,但都一致認為入校園當大愛媽媽是親子教育最好的「禮物」,能夠在此重拾學習之路,勇於向自己挑戰,覺得生命很有價值。
年輕的「小仙女」洪于婷感性的表達心聲:「在這個班裡學習到很多,很多人無私地提供資源教導我們,而背後的後盾錦娟師姊,常常給我們鼓勵與信心,小仙女們慢慢地才有一點點的成長,下學期一定要再來繼續學習。」
課程的最後,林錦娟師姊感動地問大家:「您們是不是跟我一樣很感動呢?今天的圓緣只是逗點,沒有句點喔!只要大家的心越來越凝聚,『心』合了氣場就順了,這就是 上人說的『善效應』。」他強調,好命要靠自己來運命,是做出來、是磨出來的,期待有緣的大家繼續在教育這個大福田勤耕耘,彼此下學期再相聚。