SDGs 16：制度的正義與和平

設計理念

本課程以⾃我認識與價值探索為核⼼，針對⾼年級學⽣常⾒的外貌焦慮、同儕評價、⾃我懷疑等發展議題，設計出具有感知⼒與情感連結的教學活動。學⽣處於⾃我意識萌芽階 段，易受外在反應影響，因此透過繪本引導、同儕觀察、圖像創作等具體⽅式，幫助他們從 正向與多元⾓度看⾒⾃⼰與他⼈，練習以中⽴且溫柔的眼光⾯對差異與標籤，逐步建⽴初步 的⾃我肯定與尊重他⼈的態度。

節錄自永續教科書