SDGs 16：制度的正義與和平

設計理念

本課程以認識⾃我特質與價值差異為核⼼，呼應國中⽣在⻘春期⾯臨的⾃我形象重 塑、⼈際壓⼒、價值衝突等⼼理議題。學⽣已有較⾼的認知與反思能⼒，課程透過繪本隱 喻、⽣命故事、⼼理概念引⼊，引導學⽣從社會評價框架中抽離，練習辨識事實與觀點的差 異。學⽣不僅學會「看⾒⾃⼰與他⼈」，更進⼀步學會「選擇相信誰的眼光、重新建構⾃我 形象」，發展出更深層的社會情意理解與⾃我主體性。

節錄自永續教科書